心情好：我奔跑在田野上，两旁的树木为我加油，稻谷为我鼓劲儿，鸟儿为我呐喊，连路边的野花也对我微笑，空气中都弥漫着浓浓的秋味，真好！
心情不好：秋风瑟瑟，我奔跑在田野上，两旁的树木已经没有了夏日的茂盛，稻田里的秧苗无精打采的弯下了腰，鸟儿们的叫声更让人烦躁，路边的野花也将我嘲笑。
心情好的相关句子：
1、用一张纸完成以下内容：走在小巷里、奔跑在田野上、小鸟在树枝上叫，就心情好与不好两种状态，分别写几句话。
2、在田野上奔跑，风儿吹拂脸颊，衣服的下摆，随着风舞动，听到小鸟儿在啾啾鸣叫，内心充满轻松的愉悦感，在自由的天地里奔跑，感觉果然不一样。
3、脚底下的泥土平整而松软，像极了舒适的床。昆虫争相鸣叫，组成了美妙的“交响曲”鸟儿也伴随着欢唱，花儿摇曳着婀娜多姿的身体翩翩起舞。
4、我奔跑在田野上，风儿吹拂脸颊，衣服的下摆随风摆动，小鸟在“叽叽叽”的叫着，似乎在为我欢呼着。我高兴地大喊着，把自己的愉悦感，与大自然分享。
5、在田野上奔跑，风儿吹拂脸颊，衣服的下摆，随着风舞动，听到小鸟儿在啾啾鸣叫，内心充满轻松的愉悦感，在自由的天地里奔跑，感觉果然不一样。
心情好：我奔跑在田野上，微风抚过我的脸颊，小鸟在树上欢唱，阳光照在身上暖洋洋的。
心情不好：我奔跑在田野上，任豆大的泪水在脸上肆意流下，小鸟好像在嘲笑着我，阳光火辣辣地照在我身上。
根据情境发挥想象进行写作，这是很多学校写作训练的一个重点；写作时一要看清命题的具体要求，按要求形成文字。
扩展资料：
情景写作要明白与体现“情境”写作的意义。情境写作能很好地体现考场文对同学写作时“真情实感”和“创作能力”的要求。所以写作时一定要把“情境”放在特定的生活环境之中。
让写作内容真实生活，有时代性;同时主题的表现不能太直白，最好能以小见大，揭示生活的普遍性。像以“累”为“情境”的考题就有写作的时代性，很能引起我们写作的共鸣。
1、走在小巷里
心情“好”：在温暖的阳光下，我哼着歌儿，轻轻地走在小巷里，脚下的路十分平坦，走在上面舒服极了。一阵风吹来，路边的几朵花儿在点头、微笑，小树上一只喜鹊在欢快地唱歌，它们是在欢迎我吧！
心情“不好”：在火辣辣的阳光下，我垂头丧气地走在小巷里，路面坑坑洼洼的，十分难走。旁边的花儿也耷拉着脑袋，在微风的吹拂下，树叶也有气无力地摇摆着。它们似乎都在嘲笑我这次考试不及格。
2、奔跑在田野上
心情“好”：今天，老师发数学试卷下来，我考得了100分，我高兴地奔跑在田野上。微风吹过，两边的树木沙沙地响，好像在说：“你真棒！”田野上的那一片花儿也向我露出了灿烂的笑脸。我感觉空气里都是一种甜甜的味道，美极了！
心情“不好”：乌云密布，眼看就要下大雨了，我着急地奔跑在田野上。风呼呼地响，好像在说：“你再不快点，大雨就要把你淋湿了。”田野上那一片美丽的风景也来不及欣赏。
3、弹琴
心情“好”：手指落到琴键上，那优美动听的旋律马上从指尖缓缓流出，犹如缓缓流淌的小溪，轻轻地流进了我的心田。
心情“不好”：妹妹在房间弹琴，突然把我的做题思路打断了。看着这黑白相间的琴键，我觉得是那么难看，那么讨厌。
4、钓鱼
心情“好”：今天爸爸带我去钓鱼，我们静静地坐在湖边，微风轻轻吹过，让人神清气爽，鱼儿轻轻地跃出水面，好像在和我打招呼。
心情“不好”：天空阴沉沉的，我钓了半天也没钓到一条鱼，水上的浮漂也一动不动的。还时不时有几条鱼儿跳出水面，好像在嘲笑我。
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