如下：
第一单元 大数的认识：
1.亿以内数的认识（一）。
2. 数的产生。
3.十进制计数法。
4.亿以上数的认识（二）。
5.计算工具的认识。
6.用计算器计算。
7.亿以上数的认识综合练习题。
第二单元 角的度量：
1.直线 射线和角（一）。
1.1 角的度量。
1.2 角的分类。
1.3 画角。
第三单元 三位数乘两位数。
1.口算乘法。
2.笔算乘法（一）。
3.笔算乘法（二）。
4.笔算乘法（三）。
第四单元 平行四边形和梯形。
1.垂直与平行（一）。
2.平行四边形和梯形。
第五单元 除数是两位数的除法。
1. 口算除法。
2. 笔算除法。
3. 整理和复习。
第六单元 统计。
1.统计（一）。
2.统计（二）。
3.统计（三）。
第七单元 数学广角。
1.合理安排（一）。
2.合理安排（二）。
第八单元总复习。
1.总复习——多位数的认识（一）。
2.总复习——乘和除法（二）。
3.总复习——空间与图形（一）。
4.总复习——空间与图形（二）。
5.总复习——统计图（一）。
6.总复习——统计图（二）。
1.整数数位顺序表
(1).每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。
(2).如10个一千万是一亿，一千万是10个一百万。
(3).数位：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位。
(4).计数单位：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿。
(5). 个级的数表示的是多少个“一”。万级的数表示多少个“万”。亿级的数表示多少个“亿”。
(6). 每四个数位为一级。分为：个级、万级、亿级。
2.数的读法 ：从高位读起，一级一级往下读，读亿级或万级的数按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”
字或“万”字。数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零，每级末尾不管有几个零都不读。
3.数的写法 ：先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
4.数的组成 ：308 4000 0860是由3个百亿、8个亿、4个千万、8个百、6个十组成;也可以说是由308个亿、4000个万、860个一组成。
5.用 “四舍五入”法求近似数 ：是舍还是入，要看省略的尾数部分的最高位，如果是4、3、2、1、0就舍去;是5、6、7、8、9舍去尾数部分后向前一位进1。 如：9420000000≈9400000000 或 94亿 (省略亿位后面的尾数)省略亿位后面的尾数时，要看到千万位。 7508000≈7510000 或 751万(省略万位后面的尾数)省略万位后面的尾数时，要看到千位。
6.比较数的大小位数不同，位数多的数就大;位数相同，左起第一位的数大的那个数就大，如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数。
7.数的产生表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11，都是自然数。 一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。 最小的自然数是0。没有最大的自然数，自然数的个数是无限的.。
8.数的改写
(1).改写成用“万 ”作单位的数：是整万数的数去掉末尾的4个0，添上一个“万”字。
(2). 改写成用“亿 ”作单位的数：是整亿数的数去掉末尾的8个0，添上一个“亿”字。
9.计算工具的认识
(1).早在14纪，中国就发明了算盘，至今仍在使用。
(2).算盘上的每颗上珠代表5，每颗下珠代表 1。
四年级数学需要教具如下：
1、十二行数级计数器：学习《大数的认识》单元必备学具，比起其他款计数器，学纷这款计数器创新数级功能，专攻四年级学生课程，辅助学生认识数位和数级，还能帮助学生用数级功能准确读写大数，十分方便。
2、十三行七珠清零算盘：《大数的认识》这一单元除了需要计数器外，学习计算工具的认识这部分内容中还需要算盘，通过算盘的实物帮助孩子直观认识算盘。
3、四边形与三角形演示器：《角的度量》这一单元，可以借助四边形与三角形演示器，动手演示，直观感知锐角、直角、钝角、平角、周角及它们之间的关系。
平行四边形和梯形单元是在一年级学习平面图形的基础上进一步认识平行四边形和梯形，也可借助四边形与三角形演示器，动手用拼条拼组平行四边形和梯形，在拼组中观察和了解平行四边形和梯形的特性。
学习数学的好处
数学好的人，相对比较聪明，领悟力较高，在对人处事上能体现出优势。思维比较敏捷，方法点子会较多。美国卡耐基梅隆大学金融数学专业康乔说，学数学带给她的是思维上的锻炼，让我在生活中更加注重思维的严密性。
比如说在解决一个事情前，我喜欢把它分成几个板块，一个板块分成几个步骤，就像树枝一样慢慢去挖掘，而不是在一堆资料面前思维混乱。数学是其他学科的基础，学好数学的人，对于其他学科更容易上手。学软件、计算机、金融等工科专业就更是得心应手。
能比别人更会理财。数学在生活中的运用无处不在，现在的社会已经是信息社会，金融理财、计算机等都要用到数学知识。“股神”巴菲特厉害吧，不过巴菲特的厉害也是建立在数学的基础之上的。巴菲特的决策过程其实就是运用主观概率的方法。
比较两个多位数的大小首先比较它们的整数部分。
整数的大小比较：
1、先看位数，位数多的数大。比如：100大于20，因为100有3位数，而20只有2位数。
2、位数相同，从最高位看起，相同数位上的数大那个数就大。比如：320大于310，位数相同，最高位百位都是3，所以接着看下一位十位，320的十位是2，310的十位是1，2＞1，因此320大于310。
小数的大小比较：
小数的大小比较先比较两个数的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，再看它们的小数部分，从高位看起，依数位比较，相同数位上的数大的那个数就大。
分数比较大小方法如下：
1、分子相同的情况下分母越小分数越大。例如：1/2>1/3。
2、分母相同的的情况下，分子越大的分数就越大。例如：2/3>1/3。
3、分子分母都不相同的,首先通分，然后再比较大小。例如：1/3（=4/12）>1/4（=3/12）。对于两个真分数，如果分子和分母相差相同的数，则分子和分母都大的分数比较大。对于两个假分数，如果分子和分母相差相同的数，则分子和分母都小的分数比较大。
扩展资料：
数位顺序表从右端算起，第一位是“个位”，第二位是“十位”，第三位是“百位”，第四位是“千位”，第五位是“万位”，等等。
同一个数字，由于所在的数位不同，它所表示的数值也就不同。例如，在用阿拉伯数字表示数时，同一个‘6’，放在十位上表示6个十，放在百位上表示6个百，放在亿位上表示6个亿等等。
小数部分的数位从左往右依次为十分位、百分位、千分位……，表示多少个十分之一、百分之一、千分之一等。
人教版小学四年级数学教材上册目录 第一单元 大数的认识： 1.亿以内数的认识（一）2. 数的产生3.十进制计数法 4.亿以上数的认识（二） 5.计算工具的认识6.用计算器计算 7.亿以上数的认识综合练习题 第二单元 角的度量： 1.直线 射线和角（一） 1.1 角的度量 1.2 角的分类 1.3 画角第三单元 三位数乘两位数 1.口算乘法 2.笔算乘法（一）3.笔算乘法（二） 4.笔算乘法（三）第四单元 平行四边形和梯形 1.垂直与平行（一） 2.平行四边形和梯形 第五单元 除数是两位数的除法1. 口算除法 2. 笔算除法 3. 整理和复习 第六单元 统计 1.统计（一） 2.统计（二） 3.统计（三） 第七单元 数学广角 1.合理安排（一） 2.合理安排（二） 第八单元总复习1.总复习——多位数的认识（一） 2.总复习——乘和除法（二）3.总复习——空间与图形（一） 4.总复习——空间与图形（二） 5.总复习——统计图（一） 6.总复习——统计图（二）
北师大版小学四年级数学教材目录
上册第一章 认识更大的数 第二章 线与角走进大自热 第三章 乘法 第四章 图形的变换 第五章 除法 第六章 方向与位置 第七章 生活中的负数 第八章 统计 总复习
下册第一章 小数的认识和加减法 第二章 认识图形 数图形中的学问 第三章 小数乘法 第四章 观察物体 第五章 小树除法 第六章 游戏公平 第七章 认识方程图形中的规律 总复习
第一单元
大数知多少手抄报文案
大数虽然在日常生活和生产中使用比较广泛，但小学生接触很少，教学时要从大数的认、读、写、大小比较、计数单位、数位、数级等多方面来认识，要从自然、科学、社会等多方面选择数据，为学生创设生动有趣的情
认识万以上的数，认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，知道相邻计数单位间的十进关系。
认识自然数，了解十进制计数法，掌握数位顺序表，会根据数级正确地读、写大数，会比较大数的大小。
会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。过程与方法
运用对应思想，通过数位顺序表认识较大的数。运用类推思想认识亿以上的数。
认识亿以内数的认识认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”，亿以内的数位顺序表；整万数的读法、亿以内数的读法；亿以内数的写法亿以内数的大小比较、改写及求近似数 亿以内数的大小比较；把整万数改写成用“万”作单位的数；用“四舍五入”法求近似数数的产生、十进制计数法和亿以上数的认识 认识自然数，认识十进制计数法；亿以上数的读法和写法；亿以上数的改写及求近似数计算工具的认识及计算工具的认识。
主要有亿以内数的认识，亿以内数的大小比较、改写及求近似数，数的产生、十进制计数法和亿以上数的认识，计算工具的认识及用计算器计算。大数的认识是小学中整数认识的最后阶段。大数的认识，即万以上数的认识，是在学生认识和掌握了万以内数的基础上进行学习的，是对万以内数的认识的巩固和拓展。
数的产生手抄报内容如下：
数的产生：人们在生产劳动中发明了计数符号，叫做数字。数字是古代印度人在生产和实践中逐步创造出来的。在古代印度，进行城市建设时需要设计和规划，进行祭祀时需要计算日月星辰的运行，于是，数学计算就产生了。
数的改写：
1、改写成以“万”为单位的数：要把末尾的4个“0”去掉，再添上“万”字;改写成以“亿”为单位的数;要把末尾的8个“0”去掉，再添上“亿”字。
数的读法：
1、先分级：从右往左，每四位为一级;2、再读数数：先读亿级：再读万级。最后读个级，每级末尾0不读。
大数的写法：
1、先分级：在“亿”和“万”后面虚线;2、画框架：3、填数;4、“0”补立;5、写完以后读一遍。
救近似数：四舍五入到那一位只看它的后一位。
比较数大小的方法：
1、位数不同时，位数多的就大，位数少的就小。
2、位数相同时，从左起第一位开始比起，直到比出大小为止。
自然数：像0、1、2、3、4、5、6、7、8、10、、、、、都最自然数，0最小。
计算工具的认识：算盘、计算尺、计算器。
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